專家A

專家B

專家C

評分指標（100分）：選題意義（20分）、研究基礎（10分）、課題設計（20分）、研究方法（10分）、研究條件（10分）、申報材料質量（10分）、預期研究成果（20分）

1

基于智慧云平臺的混合式“金課”研究——以《PLC應用技術》精品在線開放課程為例

91

85

91

89

1

2

基于容器云計算的高職院校AI教育實訓平臺構建路徑研究

80

82

97

86.33

2

3

基于慕課和手機微課堂的高職課程 改革實踐與研究——以《計算機基礎》課程為例

86

83

88

85.66

3

4

課程思政背景下的高職院校會計專業教 學改革研究——以貴州輕工職業技術學院為例

75

83

95

84.33

4

5

“產教融合”背景下高職機械制造與自動化專業人才培養模式研究

67

88

89

81.33

5

6

基于微資源的“拋錨式翻轉課堂”教學模式構建研究與實踐——以高職經濟學基礎課程為例

68

75

90

77.66

6

7

“課程思政”視域下高職院校信息類專業課程融入思政元素的教學改革研究--以高職數據庫課程為例

61

74

92

75.66

7

8

高職學生國學傳統與人文素質培養研究

58

74

88

73.33

8